Curso del Área de la Salud | Diseño de escenarios para simulación clínica: del papel al aula simulada

La creciente complejidad de los sistemas de salud, junto con las legítimas demandas sociales, plantea la necesidad de repensar los enfoques tradicionales de formación en el ámbito sanitario. En este escenario, la simulación clínica emerge como una estrategia pedagógica innovadora, que posibilita la integración efectiva entre teoría y práctica en entornos controlados, seguros y altamente realistas.

Desde el equipo docente del Área de las Ciencias de la Salud de la Universidad de la República (Udelar) referentes en Simulación, en 2025 se le da continuidad al desarrollo de cursos de introducción basados en simulación clínica, reconociéndose como una respuesta educativa pertinente y eficaz frente a los desafíos contemporáneos de la formación sanitaria.

Con el fin de dar continuidad a los cursos de Introducción a la enseñanza por simulación, es que nace la necesidad de profundizar en la etapa clave de diseño de escenarios simulados.

La formación docente en la etapa de diseño de escenarios simulados es fundamental para garantizar experiencias de aprendizaje realistas, seguras y efectivas. Las y los docentes capacitados en simulación clínica no solo comprenden los aspectos técnicos de esta metodología, sino que también están preparados para diseñar experiencias de aprendizaje alineadas con los objetivos curriculares y centradas en las y los estudiantes.

Contar con docentes formados permite que los escenarios respondan a criterios pedagógicos claros y estén construidos con un nivel adecuado de fidelidad, lo que contribuye a recrear situaciones clínicas realistas. Esto favorece no solo el desarrollo de habilidades técnicas, sino también el fortalecimiento de competencias no técnicas como la comunicación, la toma de decisiones, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Además, la simulación brinda un espacio seguro para el error, lo que promueve el aprendizaje sin poner en riesgo a pacientes reales, fomentando desde la etapa formativa una cultura de seguridad clínica.

Una adecuada formación también promueve el diseño de escenarios con enfoque interdisciplinario, integrando las distintas profesiones del área de la salud y fortaleciendo el trabajo colaborativo, tan necesario en la práctica clínica real. En definitiva, invertir en la formación de docentes en simulación es una estrategia fundamental para asegurar experiencias educativas significativas, seguras y orientadas al desarrollo de profesionales competentes e íntegros.